康複技術專業 - 專業介紹 - 潛江衛校|潛江衛生學校|武漢助産學校

專業指數	★★★★
基本學制	學制三年
主要課程	公共課：《思想道德與法律》、《毛澤東鄧小平三個(gè)代表》、《馬克思主義哲學原理(lǐ)》、《體育》、《英語》、《計算(suàn)機基礎》；基礎課：《功能解剖學》、《人(rén)體發育學》《組織胚胎學》、《生理(lǐ)學》、《生化(huà)學》、《微生物(wù)與免疫學》、《藥理(lǐ)學》、《病理(lǐ)學》《臨床疾病概要》、《診斷學》等；專業課：《運動學》、《康複療法評定學》、《康複學導論》、《康複心理(lǐ)學》、《言語治療學》、《運動療法》、《中醫康複學》、《康複工程學》、《作業療法》、《臨床康複學》、《理(lǐ)療學》、《社區(qū)康複學》等。
職業資格證書(shū)	康複治療技術專業可(kě)以考取國家承認的(de)衛生資格相關考試，并獲得(de)初級師、中級師等證書(shū)。
培養目标	培養适應我國社會主義現代化(huà)建設和(hé)康複治療領域發展需要的(de)，德、智、體、美(měi)全面發展，掌握本專業必備的(de)基本理(lǐ)論知識和(hé)專業技能，具有較強的(de)康複治療職業技能和(hé)康複服務能力，具有良好的(de)職業道德、人(rén)文素養、實踐能力和(hé)創新精神，畢業後能在衛生、殘聯、民政系統下(xià)屬的(de)各級醫院（包括社區(qū)醫院、兒(ér)童醫院、專門的(de)康複醫院）的(de)康複部門、以及老人(rén)院、特殊學校、康複器材公司等工作的(de)高(gāo)等技術應用(yòng)型專門人(rén)才。
就業方向	目前我國擁有13億人(rén)口、6千萬之多(duō)的(de)殘疾人(rén)以及1.3億以上的(de)老年人(rén)，目前康複專業技術人(rén)才的(de)現狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實際的(de)需求。據權威機構調查，我國每10萬人(rén)口僅分(fēn)攤0.4名康複治療師。在西方發達國家康複醫師與康複治療師的(de)比例要求達到1：5到1：10，在我國還(hái)存在巨大(dà)的(de)康複人(rén)才缺口。
就業崗位	（1）各級醫療機構（綜合性醫院、專科醫院）從事臨床康複治療及相關工作；（2）大(dà)、中專院校或特殊學校（聾校、語訓學校等）從事教學、康複工作；（3）兒(ér)童康複機構從事臨床康複醫療及相關工作；（4）社區(qū)從事臨床康複醫療及相關工作；（5）民政部門下(xià)屬各單位從事教學、管理(lǐ)及科研工作。
康複技術專業經專家現場(chǎng)考察評估，2016年4月(yuè)，省衛生計生委和(hé)省教育廳聯合發文，批準我校設置康複技術專業。康複技術專業堅持立德樹人(rén)，面向基層醫療衛生機構、社區(qū)、殘聯及民政系統等康複機構的(de)康複治療師和(hé)康複保健師崗位，培養從事臨床康複、社區(qū)康複和(hé)養老機構康複等工作，德智體美(měi)全面發展的(de)高(gāo)素質勞動者和(hé)技能型人(rén)才。畢業生可(kě)以考取康複醫學治療技術（士）資格證書(shū)、康複保健師等職業資格證書(shū)。康複技術專業校内實訓基地包括康複技能實訓室和(hé)醫學基礎課實訓室。康複技能實訓室儀器設備總值182.3萬元，建築面積654平方米，由康複評定和(hé)康複工程、運動治療實訓室、作業治療實訓室、傳統康複治療實訓室、理(lǐ)療實訓室、言語治療實訓室、康複心理(lǐ)學實訓室等8間實訓室組成。醫學基礎課實訓室由心肺聽(tīng)診室、腹部觸診室、生理(lǐ)藥理(lǐ)實訓室、顯微鏡觀察室、解剖實驗室、基礎化(huà)學實訓室等6間實訓室組成。各實訓、實驗室儀器設備品種齊全，數量充足。該專業建立的(de)校外實習(xí)實訓基地，包括省内和(hé)省外的(de)等30多(duō)家三級、二級醫院和(hé)康複專科醫院。康複技術專業現有專兼職教師20人(rén)，具有高(gāo)級職稱的(de)有4人(rén)，占20%；具有中級以上職稱有12人(rén)，占60%。我國康複治療技術專業人(rén)才需求大(dà)。2011年衛生部将康複技術人(rén)才确定爲緊缺人(rén)才。2015年度中國康複論壇會議(yì)上，康複醫學專家嶽壽偉指出目前全國康複治療師的(de)缺口約爲50萬。随著(zhe)經濟的(de)發展和(hé)生活水(shuǐ)平的(de)提高(gāo)，慢(màn)性病患者、殘疾人(rén)和(hé)手術後病人(rén)對(duì)康複治療的(de)需求不斷增強，社會對(duì)康複技術人(rén)才的(de)需求還(hái)會增加。